Separación de mezclas homogéneas

Experimento: Cristalización.
(Este experimento fue realizado con los alumnos de 1º de PMAR y su profesora Lourdes, obtenemos cristales de sal a partir de una disolución de agua salada.)

Edad: A partir de los 10 años.

Temporalización:

• Preparación: Unos 15 minutos aproximadamente.

• Desarrollo: 1 mes aproximadamente.

Materiales:

• vaso medidor

• cristalizador

• agua

• sal

Experimentación: Como hemos dicho anteriormente la hemos obtenidos de otro proceso de separación de mezclas (podéis echarle un vistazo en una de las entradas anteriores).

Una vez obtenido el agua con la sal, la pusimos en un cristalizador y a esperar. Ha tenido que transcurrir un mes para observar la cristalización.

Explicación científica: La cristalización, o proceso de obtención de cristales, es una técnica de purificación y producción de sólidos cristalinos a partir de una fase homogénea, que en nuestro caso será una disolución. Para que esta disolución cristalice hay que conseguir una sobresaturación, que en nuestro ejemplo se consigue gracias a un enfriamiento natural muy lento que permite como podéis observar cristales pequeños.

Separación de mezclas heterogéneas

Experimento: Filtración

(Este experimento fue realizado con los alumnos de Compe y los alumnos de 1º de PMAR junto a su profesora Lourdes).

Edad: A partir de 7 años 
Temporalización:

• Preparación: 15 minutos aproximadamente

• Desarrollo: 15 minutos 

Materiales:

• Arena 

• Agua

• Sal

• Vaso medidor

• Embudo

• Papel de filtración

• Cucharilla

 
Experimentación: En el vaso medidor vertemos la arena y la sal, la removemos y vertemos agua y damos vueltas hasta que la sal se disuelva en el agua, esta mezcla, la vertemos lentamente en el embudo que contiene el filtro y vamos dando vueltas con una cucharilla para así acelerar el proceso de filtración, observamos que el agua se filtra y cae al vaso medidor y en el papel queda la arena.

Explicación científica: La filtración se utiliza para separar una sustancia solida de una liquida, normalmente suspensiones finas.
Ejemplo, se emplea en las centrales depuradoras para separar las partículas solidas que contiene el agua.

¿Por qué diferentes?

Experimento: Globos de aire y agua.

Edad: A partir de los 10 años.

Temporalización:

• Preparación: Aproximadamente unos 10 minutos.

• Desarrollo: Aproximadamente 5 minutos.

Materiales:

• Globos

• Velas

• Mechero

• Agua

  

   

Experimentación: Una vez que hemos reunido los materiales, llenamos un globo de aire y el otro de agua y ambos los atamos, por otro lado encendemos dos velas, cogemos los globos y por separado y los ponemos encima de las velas, ¿qué observamos? el globo con aire estalla y el globo con agua no.

Explicación científica:

Si ponemos un globo normal en una vela, la vela transmite una gran cantidad de energía térmica a la goma del globo hasta que se calienta  y el globo estalla.Si el globo tiene agua, el calor se transfiere al agua, el cual necesita mucho tiempo para calentarse, por lo tanto el caucho nunca se calienta lo suficiente como para explotar.

Apaga fuegos

Experimento: Extintor casero.

Edad: a partir de 11 años

Temporalización:

• Preparación: 15 minutos

• Desarrollo: 5 minutos

Materiales:

• botella 

• vinagre 

• bicarbonato 

• globos 

• cuerda 

• plastilina 

• velas

Experimentación: Cogemos la botella y echamos el vinagre  y lo dejamos ahí mientras hacemos lo demás,  en un trozo de servilleta echamos bicarbonato y lo atamos con una cuerda y dejamos cuerda larga, esta bolsa hecha con bicarbonato la metemos en la botella y dejamos el extremo de la cuerda por fuera sellándolo  con plastilina e introduciendo a demás una pajita a la vez, por otro lado encendimos una vela y cogimos la botella, la agitamos haciendo que se mezcle el vinagre con el bicarbonato y saliendo por la pajita para apagar las velas.

Explicación científica:  Al agitar la botella, el bicarbonato y el vinagre dan lugar a una reaccción química produciendo un gas llamado dióxido de carbono este gas es más pesado que el aire por lo que permanece dentro de la botella desplazando el aire que antes había. Al liberar este gas la llama de la vela, esta se apaga porque el oxigeno que necesita la combustión a vuelto a ser desplazado por el dióxido de carbono.

Pinchito de aire

Experimento: Pichar globos sin romperse.

Edad: Recomendado para niñ@s de 10 años en adelante.

Temporalización:

• Preparación: entre 5 y 10 minutos aproximadamente.
• Desarrollo: aproximadamente unos 15 minutos.

Materiales:

• Globos
• Palos de barbacoa de madera
• Imperdibles

Experimentación: En primer lugar inflamos y anudamos el globo,una vez esto cogimos un imperdible y tuvimos que intentar pinchar el globo sin romperlo,así decidimos pinchar en las partes menos estiradas del globo con el imperdible sin romperlo. Después cogimos los palos de barbacoa y pinchamos el globo de nuevo y sin romperse, decidimos complicar aun más el experimento e intentamos y conseguimos atravesar el globo por completo utilizando la misma técnicas que con el imperdible; es decir por las partes menos estiradas del globo.

Separamos mezclas

Cromatografía 

(Experimento que realizaron los alumnos de compe junto a los alumnos de 1º de PMAR  y su profesora Lourdes)

Experimento: Separación de mezclas homogéneas.

Edad: Recomendado para niñ@s de mas de 5 años.

Temporalización:

- Preparación: 5 minutos aprox.

- Desarrollo: 15 minutos aprox.

Materiales:

 - Rotuladores de varios colores.

- Vaso de cristal.

- Alcohol

- Papel

Experimentación: En primer lugar cogeremos los rotuladores y dibujaremos un punto con su tinta, despues de esto, introduciremos el papel en el vaso de cristal que contendrá alcohol, dejamos reposar el papel, y poco minutos después podremos observar como la tinta va subiendo hacia arriba de diversos colores, el negro lo vamos viendo gris, azul, amarillo... el color verde azul, el gris lo vemos de color amarillo...

De esta manera vemos como las tintas de un solo color tienen a su vez varias combinaciones de colores que forman esa tinta, que son las combinaciones de los colores primarios y secundarios.

Explicación científica: el líquido sube por el papel por capilaridad a su paso va arrastrando las moléculas de los pigmentos que tenía la tinta.